Malvinas es un recuerdo doloroso, un reclamo que perdura.
La Argentina siempre reclamó los derechos sobre ese suelo, pero el 2 de abril de 1982, la pelea tomo otro rumbo: soldados argentinos desembarcaron en las islas.
Así comenzó una guerra que hizo mucho daño, dejó recuerdos trágicos principalmente en esos soldados que vivieron momentos terribles que marcaron su vida para siempre.
Algunos la dejaron bajo las cruces blancas; otros, los que volvieron, “Nuestros Combatientes y Veteranos de Guerra de Malvinas” deambulan con el alma partida…todos eran muy jóvenes, casi adolescentes empezando a recorrer sus sueños…
Nuestra querida bandera fue honrada, también por aquellos que eran soldados de las fuerzas armadas en cumplimiento del deber y de su juramento.
Recordémoslos con respeto y desde nuestro lugar rindámosles homenaje trabajando, estudiando y “no olvidando” para que esta patria crezca cobijando a todos.
Jugando a la Rayuela en Parque Barón
Este año se cumplen 50 años de la publicación de Rayuela, la innovadora novela de Julio Cortázar que le valió a su autor reconocimiento internacional y un lugar especial en la literatura latinoamericana.
En diversos ámbitos de la cultura se han llevado adelante homenajes a este autor, que pasó su infancia en Banfield, y a su obra: los alumnos del Colegio Modelo Parque Barón también quisieron sumarse organizando el primer café literario en el ámbito de la institución.
Las actividades se desarrollaron en dos espacios: en la sala de video, se proyectaron algunas entrevistas realizadas a Julio Cortázar por la televisión española, así como también videos elaborados por los alumnos sobre algunos de sus cuentos: El río, La puerta condenada, Casa tomada y La noche boca arriba fueron algunos de ellos. También se desarrolló una experiencia de teatro en la oscuridad en la que la representación se desarrolla en la oscuridad total y las sensaciones se transmiten por otros sentidos: el oído, el olfato, el tacto. Voces, efectos de sonido y de aromas y hasta alguna sorpresa táctil van configurando el relato en una experiencia original.
Por otra parte, el playón fue el escenario del café: sentados en mesas, los alumnos compartieron café y galletitas mientras compartían distintas experiencias: narraciones orales, representaciones de cuentos y de los textos más originales de Cortázar, lectura de fragmentos de la obra y crítica a la misma, armado de murales a partir de rompecabezas. Todo estuvo ambientado por la música que más le gustaba al autor: el jazz. A lo largo de toda la mañana, Duke Ellington, Ella Fitzgelard y Louis
Armstrong inundaron el playón del colegio con sus acordes. Mientras todo esto sucedía, un anónimo artista dejó en una de las paredes un graffitti con el rostro inolvidable de Julio Cortázar, que ya forma parte de nuestro colegio.
¡Gracias a la profesora Laura Martín y al profesor Diego Mereles y a todos los alumnos que tanto trabajaron para llevar adelante este proyecto!
Los alumnos de 5° año de la escuela secundaria presentaron en el día de la fecha un trabajo de elaboración y exposición grupal sobre el tema: Partidos Políticos, vinculando todo lo estudiado en la asignatura hasta el momento e incluyendo la lectura del Manifiesto Comunista, texto a partir del cual debían hacer referencia o no en sus ideales principales.
El jueves 10 de Octubre se realizó la 4° Olimpiada Matemática en el Instituto Técnico San Bonifacio a las que como siempre fuimos invitados.
Tres alumnos del Colegio Modelo Parque Barón decidieron participar de las mismas y con mucho entusiasmo se prepararon para dicho evento, y junto con la profesora de Matemática Veliz, Sandra y durante varios encuentros realizaron ejercicios de olimpiadas practicando y estudiando con esmero y dedicación.
Maratón de lectura…Jornada de reflexión: Familia, comunidad y Escuela (Nivel inicial)
La Maratón Nacional de Lectura de Fundación Leer fue un evento dedicado a celebrar y compartir la lectura. El día de la Maratón compartimos diversas actividades vinculadas como lecturas en voz alta, relatos orales, textos literarios y diversos juegos en torno a la lectura. Intentó concientizar a la comunidad sobre la importancia que tiene la lectura para el desarrollo personal y el crecimiento de las sociedades. Propone reforzar las experiencias de lectura individual y compartida, crear un clima que propicie la alfabetización y profundizar los vínculos entre el hogar, las diferentes instituciones y la comunidad.
La lectura es vehículo privilegiado al saber, práctica inigualablemente reflexiva, placer que se reproduce, que crece, que alimenta al lector a cada paso volviéndolo más crítico y más libre.
Fue una propuesta que invitó a celebrar la importancia de la lectura como práctica necesaria y derecho ineludible de todos.
¡Qué interesante y enriquecedor resultó!
12 de Octubre “Día del Respeto a la Diversidad Cultural“ (Nivel inicial)
Les propusimos revalorizar las culturas originarias de América, tanto en su historia como en su realidad actual, en post del reconocimiento de la diversidad de identidades culturales.
Compartimos junto con el nivel primario una expresión de un grupo de alumnos integrantes de un proyecto institucional pertenecientes al Colegio Jacarandá llamado “Cunca Huayra” cuyo profesor era descendiente de Mapuches. Ellos tocaron música andina con instrumentos autóctonos, mostrando sus danzas típicas, contando acerca de las raíces de los pueblos originarios, su vestimenta, costumbres y principios.
Luego los alumnos de la II y III sección “Las Jirafas” junto con los padres cerraron un proyecto alusivo a la fecha “La Bandera Wiphala” hicieron que ese día flameara en el jardín.
Trabajamos en el presente para hacer fuerte la unión, la tolerancia y el esfuerzo. El encuentro entre personas hacen que se enriquezcan culturalmente compartiendo lo mejor, con el sueño de que… todo encuentro es una nueva mirada.
PARTICIPACION EN FERIA DE CIENCIAS AVELONUS 2013 (Nivel Secundaria)
Por segundo año consecutivo, un grupo de alumnos de la escuela coordinados por el profesor Pedro Tibaldi han presentado trabajos de investigación en la Feria de Ciencias Distrital y Regional que se realizó los días 2, 3 y 4 de setiembre en la ciudad de Avellaneda. Fueron 3 los trabajos presentados y hacemos una breve descripción de cada uno:
Desde la Dirección del nivel secundario y desde el Equipo de Orientación Escolar se nos plantea como muy importante poder acercar a nuestros alumnos del último año del nivel a distintas propuestas que tienen que ver con transitar un proceso de orientación vocacional, teniendo en cuenta que los alumnos pueden elegir seguir estudios terciarios-universitarios y planteando la problemática de la elección, qué implica elegir, por qué y para qué se elige y qué factores intervienen en estas decisiones tan importantes en la vida de cada uno.
Por eso, este año hemos podido realizar varias intervenciones interesantes al respecto desde la primera mitad del año, articulando con diferentes instituciones, públicas y privadas, dentro de la localidad y más alejadas:
Visita a la UADE en Cuidad A. de Buenos Aires para asistir a una charla introductoria y recorrido por la Universidad mostrando las diversas carreras que allí pueden estudiar.
Participación de una Exposición sobre Orientación Vocacional en el Colegio Eccleston de Lanús para poder extraer información sobre las posibilidades de elección en la actualidad.
Recorrido por las instalaciones de la UNLa, previa charla sobre las carreras allí ofrecidas y folletería al respecto.
Visita a la UNLZ para participar de una charla introductoria a cargo de alumnos avanzados de la Facultad de Ciencias Sociales y recorrido por esa misma Facultad y la de Derecho, con información sobre fechas y modalidad de inscripción.
Participación de una Exposición de Orientación Vocacional con stands, charlas y talleres interactivos en la UAI, con la posibilidad de realizar un test en el lugar. Esto se complementa con un taller de 3 encuentros que actualmente están realizando con nuestros alumnos de 6° año ES desde la cátedra de O.V. de esa Universidad a cargo de la Lic. Marina Trejo acompañada por alumnas de la carrera de Psicología.
Estamos muy contentos con las acciones realizadas porque apostamos a estimular a nuestros alumnos a proyectar sus futuros con información y herramientas para elegir de la manera más libre posible.
Varieté familiar (Institucional)
La compañía de teatro “Zarza Producciones” presentó un espectáculo, con su reconocido actor Raúl Berón, realizando un unipersonal humorístico, utilizando distintos elementos artísticos: globología, malabares y magia.
Los alumnos de los tres niveles de nuestra institución disfrutaron con mucha alegría y participaron de un show interactivo.
Este encuentro fue la oportunidad para la inauguración del playón techado, un proyecto y un sueño que se pudo concretar y que pudimos compartir con toda la comunidad educativa; espacio al que le daremos usos múltiples con todos los niveles de la institución.
Durante el encuentro se realizó un corte de cinta simbólico con alumnos representantes de cada nivel.
La Entidad Propietaria dedicó unas palabras a toda la comunidad.
A partir de ahora a disfrutar de tan ansiado logro!!!!
“… Una vez más y como todos los años los alumnos de nuestra escuela secundaria participaron de los Torneos Deportivos de Lomas de Zamora, donde se logró la socialización con más de 20 escuelas de todo el distrito, “UNIDAS por el deporte”.
En este año los varones participaron en el deporte fútbol reducido (o fútbol 5) en el velódromo de Lomas de Zamora. Por su parte las alumnas participaron este año en Handbol y Voley en diferentes sedes logrando excelentes resultados deportivos y cognitivos.
Hoy, una vez más, podemos decir “gracias chicos por su conducta, compromiso y esfuerzo y por su participación en estos eventos”.
Pero esto no termina acá !!!!!!, ya que esta previsto realizar en lo que resta del año algunos encuentros amistosos, para compartir e intercambiar conocimientos con otras escuelas.
Felicitaciones a todos los alumnos y un enorme agradecimiento a los profesores Luis y Silvina por el esfuerzo y el compromiso.
Se es maestro o profesor por variadas circunstancias, pero se es docente sólo por una razón: se cree en el futuro luchando por el presente a través de la formación de personas, en cualquier nivel en que nos desempeñemos.
Va más allá de un trabajo, de un título o de un cargo y tampoco se agota en la vocación. Es la elección de una forma de vida que se asume desde la labor diaria, las exigencias, la lucha, el agotamiento, la esperanza y la alegría de hacer lo que elegimos ser.
No se es docente por trabajar en el ámbito educativo, lo somos porque creemos en el hombre y en la sociedad y fundamentalmente en la educación como la única herramienta para lograr transformar el mundo.
Un afectuoso saludo en su día a todos los docentes de la institución.
Equipo Directivo Colegio Modelo Parque Barón
Festejo del día del niño (Nivel inicial)
En el jardín festejamos el día del niño con una merienda compartida y una recreación organizada por los alumnos de secundaria. Disfrutaron de juegos, bailes y canciones. Los niños colaboraron donando con un juguete y un libro para el Proyecto Kellum.
Y al finalizar el día hubo regalos para todos: pelotas para los niños y bandoleras para las niñas.
Agradecemos inmensamente a los alumnos de 5°año de E.S que lograron que…
… La sonrisa de un niño sea una caricia para el corazón…
El 16 de agosto tuvo lugar en la emblemática institución escolar de Esteban Echeverría fundada en 1956, la presentación de la obra El herrero y el diablo, de Juan Carlos Gené.
La compañía Negro y Plata Teatro dirigida por Gustavo Di leo brindó un espectáculo memorable para un público heterogéneo que en su mayoría veía teatro por primera vez. Los alumnos de Parque Barón fueron acompañados por la profesora de Prácticas del lenguaje y Literatura, Laura Martín y el profesor Diego Mereles de literatura, y visitaron el museo in situ Evita que atesora importante documentación y planos del lugar que cuenta con un predio de noventa y ocho hectáreas forestadas de diversas especies de árboles y con tres imponentes edificios de estilo rústico californiano donde se alojan los alumnos de primaria y secundaria. Recorrieron parte de la zona correspondiente al edificio de secundaria y asistieron a la obra en el teatro del colegio. Allí fueron parte del público junto con otras escuelas del partido de Echeverría y disfrutaron de una obra cuya representación estuvo a cargo de actores profesionales que se destacaron por su interacción con los espectadores y por el despliegue único de energía y compromiso con el que se logró captar y ganar la atención de los primeros espectadores de teatro que se formaron allí mismo y en ese día. Los alumnos de Parque Barón de 1° año E.S. compartieron esta experiencia enriquecedora y valiosa de la cual pudieron disfrutar y aprender valores sociales.
Queridas familias:
Queremos contarles que a partir del mes de agosto comenzaremos a trabajar el proyecto de FILOSOFIA CON NIÑOS.
Este proyecto se basa en el diálogo, en la investigación, en la cooperación, en el intercambio de ideas y de pensamientos, todo esto a partir de la lectura.
La finalidad es buscar la coherencia entre el pensamiento correcto y la actuación adecuada.
Si queremos adultos que piensen por sí mismos, debemos educar a los niños para que piensen por sí mismos"
Equipo Directivo
Nivel inicial
Nuevamente nos visitó al jardín el grupo de teatro “La Esfinge” interpretando la obra “Teodoro y la luna” una propuesta pedagógica que giró en torno a la amistad y los valores, como también remarcó la importancia del medio ambiente, de la naturaleza, la ecología y el cuidado del planeta. Revalorizando el juego, el amor y la amistad.
Teodoro y la luna es un canto a la amistad verdadera, a la importancia del cuidado del ambiente en el mundo actual donde se encaprichan en destruirlo. Una hermosa historia donde los sueños pueden hacerse realidad.
Los símbolos Nacionales son aquellos que un país adopta como representación de sus valores, metas, historias, mediante los cuales se identifica y distingue de los demás, además de unir a sus ciudadanos y crear un sentimiento de pertenencia como símbolo de nuestra soberanía.
Este símbolo representa nuestra tierra, el esfuerzo de hombres y mujeres que nacieron en ella y que vinieron a poblarla.
20 de junio, esta fecha nos convoca a reflexionar sobre nuestra Bandera Nacional como emblema de nuestra identidad.
Por esta razón acercamos a los niños al hecho histórico, abordar la valoración de la Bandera Nacional, su significado como símbolo patrio.
Invitamos a los papás de las III secciones de ambos turnos a compartir y a disfrutar de una obra protagonizada por el grupo de teatro “ La Esfinge” de los cuentos de Tía Clementina “Hay que esconder la bandera” interpretando una vuelta por la historia.
Una vez finalizada los alumnos acompañados por los padres pasaron a la sala dar el cierre del proyecto y apreciar sus producciones.
Este encuentro fue el resultado de una tarea que involucró a los niños, docentes y padres a profundizar sobre estos contenidos de la historia, explorando, investigando sobre una nueva situación de aprendizaje.
Vida y obra del Gral. Don José de San Martín(Nivel inicial)
El 17 de Agosto se recuerda el aniversario del fallecimiento del Gral. Don José de San Martín y su obra libertadora, su labor enmarca un proyecto americano de liberación de la Patria grande, un sueño compartido de un hombre capaz, abnegado y visionario que supo pensar en el bien común.
Esta nueva conmemoración de la fecha abre una vez más la posibilidad de reflexionar hoy desde nuestra actualidad argentina y latinoamericana incluyendo a los sujetos que construyeron nuestra historia colectiva como país.
En esta ocasión nos interesó uno de los ejes centrales, nos referimos a su vida y obra que formaron parte de la historia como quehacer del pueblo.
Los alumnos de la I y II sección de ambos turnos (la sala de los hipopótamos y elefantes) representaron y dramatizaron el recorrido de su vida: su familia de origen, su niñez, su viaje a España, su labor patriota, su familia, la preparación del ejército, el cruce de Los Andes y su obra libertadora de los países hermanos.
…Una muestra y una oportunidad más para comunicar lo aprendido.
Docentes
Jardín Modelo Parque Barón
Nivel Inicial
La comunidad escolar se integró y participó en un hecho histórico, el festejo del 25 de Mayo El propósito fue indagar con nuestros alumnos un aspecto de la vida cotidiana de la época y socializarlo con las familias del jardín.
Abrimos paso a nuestra historia, que nos permitió el conocimiento y la comprensión de un proceso social.
Más allá de lo conmemorativo esta celebración explica el presente como consecuencia del pasado, ya que el hombre es custodio del archivo de la memoria y para revalorizar esa memoria decidimos tomar un recorte muy significativo
“LA RECOVA EN LA PLAZA MAYOR” SU ACTIVIDAD COMERCIAL, con el sentido que hoy le damos, nos remite a acontecimientos históricos que dan cuenta de nuestros orígenes y de un pasado común.
Conocimos a la Recova como un… “Arcaico Shopping Nativo”, fue un lugar donde se instalaron negocios variados y Sitio de venta de mercadería para la provisión de la ciudad.
Esta galería estaba ocupada por diversos comerciantes y así lo hicieron nuestros alumnos.
-Venta de frutas y verduras. (sala de hipopótamos)
-Venta de objetos de bazar.(sala de leones y jirafas)
-Venta de leche y su recorrido hasta llegar a destino.(sala de elefantes)
-Venta de ropa y vestimenta de la época. (sala de monos)
Los invitamos a realizar una recorrida por la Recova.
La sala estuvo dividida en 3 sectores:
Expositivo: donde los alumnos junto con la docente les contaron a los papás lo que aprendieron.
El sector de juego, en el cual los niños desempeñaron diferentes roles y en el sector de producción realizaron productos que estaban a la venta.
Su primer habitante fue “LA CONFITERIA DE DON LEONARDO SAN PEDRO Y PASOS donde pasamos a degustar platos de la época y una chocolatada.
En el cierre los alumnos los alumnos de las III secciones interpretaron un candombe acompañados con tamborines junto a la profesora de música.
Y de esta manera finalizó el festejo con una nueva mirada para logra que nuestros alumnos liguen el pasado con el presente incorporando la historia como una construcción con sentido.
BUENAS NOTICIAS!
Familia: como venimos haciéndolo, nos comunicamos con ustedes para contarles las últimas novedades.
Se cambiaron los bancos en aulas 21 y 22 por mesas y sillas.
Se techó el ingreso del nivel Inicial.
Se está terminando el techado de una parte del patio de juegos de inicial.
Se techó el ingreso al laboratorio y la entrada del baño de varones del nivel secundario.
Se colocaron canaletas comunicadas a los pluviales en los canalones de comedor y patio cubierto, en la entrada de los baños de mujeres de secundaria y en el frente del techo de la Vice Dirección de primaria.
Se realizó el cambio de la línea monofásica de electricidad por el sistema trifásico, lo que permitió sectorizar y mejorar el servicio.
Se separó el laboratorio de una sala exclusiva para el uso de contraturno con paredes y puerta con relleno acústico que favorecerá el uso simultáneo de ambos espacios. Además se colocarán placas de yeso con aislante térmico en el techo de ambos lugares.
Con la compra de aros, conos, pelotas de futbol, de pvc para juegos, hándbol y vóley se acrecentó el material para trabajar en las clases de educación física.
Como ya lo hemos anunciado, se ha comprado el lote del playón y a partir del mes de junio comenzaremos a construir cumpliendo las siguientes etapas:
Feriado puente 20 de junio: se completaran las tres bases faltantes.
En Vacaciones de invierno se instalará la estructura del techo y se comenzará a techar.
Durante las vacaciones de verano se construirán las paredes, se colocaran puertas y ventanas para finalizar con la obra para poderla inaugurar en el ciclo lectivo 2014.-
Muchas Gracias.
ENTIDAD PROPIETARIA
Proyecto "Poderes Naturales" (Nivel inicial)
El día 30 de Abril se llevo a cabo la presentación y apertura del proyecto curricular institucional anual llamado: “Poderes Naturales”… lo que cuenta el viento.
Un proyecto inspirado en la revalorización de la preservación y cuidado del ambiente natural, creando espacios en el jardín para la participación real de la comunidad que permita la innovación y la mejora de la sensibilidad social y educativa, demostrando que a toda edad y con distintas realidades se puede tomar conciencia del cuidado de la naturaleza.
En la Educación Inicial, el tratamiento de ciencias sociales y naturales propone que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Se espera que ellos sean capaces de construir relaciones y descripciones cada vez más detallada y sutiles sobre el ambiente..
Nos propusimos hacer foco en el cuidado del ambiente, concientizando acerca de la responsabilidad que tenemos en esta tarea, promoviendo y ejercitando actitudes y acciones positivas hacia el medio en el que vivimos.
Creemos que conociendo, cuidando y respetando nuestro ambiente cercano, estamos ayudando a cuidar y a preservar nuestro ambiente total.
Este es el inicio del camino que vamos a transitar juntos, los invitamos a participar de todas las propuestas que se aproximan.
Les queremos agradecer la participación de toda la comunidad, estamos convencidos que las pequeñas acciones toman mucha fuerza cuando se comparten con otras personas de igual voluntad.
Karina Barsellini
Directora del Nivel
CIERRE
La importancia de la educación ambiental en edades tempranas, contribuye en la de transmisión de valores de respeto y cuidado hacia el lugar donde vivimos.
Sabemos que la problemática ambiental es un tema muy complejo, pues incide en ella factores sociales, políticos, económicos y trae aparejado también distintos niveles de responsabilidad.
Sabemos que todas estas problemáticas nos atraviesan y queremos tener el compromiso de actuar en consecuencia.
Este es el espacio para iniciarlo el nivel inicial.
Las pequeñas acciones toman mucha fuerza cuando se comparten con otras personas de igual voluntad.
Conocer los diversas problemáticas ambientales, sus posibles y diversas soluciones HABLA DE INTENTAR CAMBIAR LA REALIDAD Y DE SER PROTAGONISTA DEL MUNDO QUE LOS RODEA.
ESTE ES EL INICIO DEL CAMINO QUE VAMOS A TRANSITAR JUNTOS, LOS INVITAMOS A PARTICIPAR DE TODAS LAS PROPUESTAS QUE SE APROXIMAN.
AGRADECER POR LA COLABORACION DIARIA Y POR EL APORTE SIGNIFICATIVO DE TODA LA COMUNIDAD.
GRACIAS A TODOS!!!
Ver Videos de la actividad
28 de Mayo Día Nacional de los jardines de Infantes (Nivel Inicial)
En el día de los Jardines aprovechamos la oportunidad para compartir con los niños y docentes una jornada alusiva a la fecha, realizándole un homenaje a la Sra. Rosario Vera Peñaloza como “Maestra de La Patria”. Destacamos nuestra vocación y los ideales que sostenemos como educadoras del nivel inicial, fortaleciendo los lazos de confianza, respeto y comunicación para lograr el éxito en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
En nombre del jardín se hizo entrega de menciones y obsequios para cada una de las docentes, por ser las principales protagonistas de la educación de los niños.
Realizamos un tributo a “Piñón Fijo” con quien compartimos canciones y juegos y quien dibujó miles de sonrisas en los rostros de los niños.
Brindamos nuestro reconocimiento a todos los docentes de nuestro jardín que hacen de la enseñanza una entrega que no espera retorno.
Educación Secundaria TALLER DE TUTORIAS DE INGLÉS (Clases de Apoyo sin costo adicional) Señores Padres:
Les informamos que con el objetivo de brindar ayuda a aquellos alumnos que tienen mayores dificultades en los estudios de la lengua extrajera, el colegio propone comenzar con el proyecto de TUTORIAS de INGLÉS a cargo de la Prof. Mariangeles Pontoriero Este taller es sin costo adicional: ¿En qué puede ayudar esta tutoría a su hijo/a?
· A realizar la tarea que le mandó la profesora de inglés.
· A repasar un tema que no le quedo claro en clase.
· A preparar inglés pendiente que debo rendir en el próximo turno de mesa de examen.
· A profundizar practicas de ejercicios para una evaluación.
· A ejercitar para mejorar en la materia en forma oral y escrita. Para comenzar a asistir NO SE NECESITA INSCRIPCIÓN PREVIA y están abiertas a todos los alumnos del nivel secundario de 1° a 6° año. LA ASISTENCIA ES OBLIGATORIA para los alumnos que tengan materias pendientes de INGLÉS de años anteriores y para aquellos alumnos que tengan desaprobada la materia Inglés del año en curso. A continuación se detallan días y horarios:
LA ASISTENCIA A CADA CLASE TAMBIEN SERA REGISTRADA POR LA PROFESORA EN EL CUADERNO DE COMUNICACIONES. COMIENZO DE LA ACTIVIDAD: 20 DE MAYO.
DIAS
HORARIOS
LUNES
DE 13:30 A 14:20 AULA N ° 31
VIERNES
DE 13:30 A 14:30 AULA N ° 31
LA DIRECCION
PROYECTO SOLIDARIO KELLUN
Estimadas Familias:
Queremos informarles que a partir del próximo 11 de junio, todos los martes de 13:00 a 14:00 se reunirá una comisión formada por alumnos del nivel secundario coordinados por la profesora Mónica Visenti (Coordinadora del Proyecto Kellún) donde se trabajará en la organización de actividades solidarias, tendientes a colaborar con la comunidad KAAGUY PORA de la localidad de Andresito-Provincia de Misiones.
La solidaridad es uno de los valores y pilares que no deben perder las sociedades y educar en valores, construyendo ciudadanía, es la base de todo proyecto solidario. Nuestra comunidad educativa, siempre estuvo orientada hacia ello y los invitamos a todos a sumarse a este proyecto desde el lugar que cada familia pueda.
Contacto: Profesora Mónica Visenti (martes de 13:00 a 14:00)
EN FACEBOOK: MANKE KELLUN.
E mail: proyectokellun@gmail.com
Gracias.
Dirección
Nivel Secundario
Señores Padres:
Les informamos que el día sábado 8 de junio no habrá actividades recreativas ya que comenzamos con las obras de construcción del gimnasio en el playón.
Saludos cordiales.
DIRECCIÓN
Queridas familias:
En octubre del año pasado doctores de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Lomas de Zamora, se acercaron al colegio, por pedido de la profesora Myriam Telefanko, para revisar nuestro querido Ombú.
Los especialistas constataron que el ejemplar tiene una edad estimada de 150 años, es un espécimen fortachón, con brotes nuevos que forman ramas y crean esa característica copa del Ombú.
Luego de revisarlo el Dr. Javier Vázquez indicó un tratamiento: poda de ramas, limpieza de tejidos muertos y curaciones con cal.
Este año a mediados de abril se terminó con el tratamiento, esto permitirá que el Ombú viva más y nos siga acompañando como sello que caracteriza nuestra identidad.
Agradecemos la colaboración brindada por los prestigiosos docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Lomas de Zamora y por supuesto a la Prof. Telefanko que se preocupó por la salud de nuestro querido ombú e hizo de nexo con los docentes de la universidad.
Nivel Inicial PERIODO DE INICIACION
Este tema nos lleva a realizar una serie de apreciaciones poniendo la mirada en ciertas prácticas habituales escolares para tratar de “desnaturalizarlas” y a “reconstruirlas”. Al día de hoy sigue teniendo la misma importancia y valor pero se necesita una modificación o resignificación.
Se lo denominaba PROCESO DE ADAPTACIÓN poniendo el acento en procesos madurativos y sociales esperados y de adaptación porque se ponía el acento en la adquisición de aquellas conductas como: (responder al nombre, hacer fila, jugar con otros) y no considerar adaptadas a (llorar, querer irse, no participar en las propuestas et.) incluye la variable temporal, haciendo referencia a una progresiva complejización de las adquisiciones.
Se cuestiona este término porque radica muchas veces en procesos de conocimiento y ajuste a normas preestablecidas.
En lo referido a esta primera etapa del año, hablamos de PERÍODO DE INICIACIÓN ya que se puede identificar tanto un comienzo como una finalización.
Se considera esencial:
Podemos hablar de un proceso de construcción, el de construir un sistema de códigos compartidos entre todos los miembros de la institución padres, familias, docentes y alumnos.
Códigos uso del lenguaje: Los alumnos llegan muchas veces al jardín con códigos verbales que no siempre son conocidos por los integrantes de la institución ( Ej. Denominación de objetos, personas,etc.) y también son receptores de otros que imparten desde el jardín.
Códigos en el modo de actuar: Los alumnos en sus hogares tienen diferentes formas de accionar que el jardín desconoce y también reciben las que se establecen en él.
Códigos referentes a la expectativas: En el contexto familiar se viven expectativas con respecto al ámbito escolar y considerar las que desea la institución.
¿Cuándo finaliza este período?
El proceso finaliza cuando la relación entre las expectativas y lo que pasa en la realidad se equilibra
Les contamos que los Hipopótamos junto con los papás confeccionaron la mascota de la sala “El gusano aventurero” que los acompañará y recorrerán un largo camino durante todo el año
Los Leones, Jirafas y Monos realizaron unos cuadros coloridos con la identificación del animal de la sala.
Y los Elefantes unas mágicas alfombras voladoras para el momento literario.
Pasamos una jornada espléndida compartiendo un grato e inolvidable momento con las familias.
Nivel Inicial ¿COMO ORGANIZAR LAS PRACTICAS DIARIAS?
Esta primera etapa constituye una experiencia de socialización para el niño. Este período no sólo debe ser un recorte significativo de la realidad donde el niño conocerá al jardín de infantes como espacio físico, social y temporal, sino que también debe ser un momento en el cual deben intervenir los propósitos y los objetivos del docente.
Para poder reconocer los saberes previos y lograr a través de una selección coordinada de contenidos y estrategias se deben pensar actividades acordes al período inicial y obtener una “visión” de la continuidad en los demás proyectos del año lectivo.
Se debe tener en cuenta la comunidad en que esta inserto nuestro jardín, para que todos puedan integrarse y participar de las propuestas institucionales promoviendo vínculos, integrando intereses, para lograr desarrollar sentimientos de pertenencia.
En la elaboración de estos proyectos o unidades didácticas nos vamos a proponer
desde la Institución:
-Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a sus pares y al mundo que los rodea.
-Desplegar su iniciativa y que sean cada vez más independientes.
-Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala, dando lugar a la libre expresión.
Les queremos contar que los alumnos de las salas de Hipopótamos y Elefantes exploraron diferentes espacios, materiales brindando la oportunidad de juego individual y grupal de la mano de dos grandes amigos “El gusano aventurero” “El conejo Serafín, la mascota de la sala”.Leones, Jirafas y Monos se subieron al barco Pirata y comenzaron un gran viaje de aventuras para la búsqueda del tesoro.
…un año más con el recuerdo y la pérdida….un año más con la espera “DEL DIÁLOGO”…un año más con una historia que necesita de ocultamientos y escenarios para no explicar el trasfondo…un año más de que “MORIR POR LA PATRIA” queda en las palabras de un discurso que intenta evitar la amnesia del paso del tiempo, sólo eso…porque USTEDES, los verdaderos HÉROES, LOS CHICOS QUE ENCALLARON SUS SUEÑOS EN LAS CRUCES BLANCAS no volvieron con su equipaje. Están los otros, los que retornaron y hoy son casi UNA SOMBRA, con algunos privilegios o reconocimientos pero con VOCES CALLADAS que reaparecen o se los menciona en un acto en conmemoración por el “DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS” promulgado el 22 de noviembre de 2000 por el Poder Legislativo Argentino sancionando la Ley.
También hay otros caídos que dieron su vida en cumplimiento del deber, los que estaban en las Fuerzas Armadas instruidos y preparados para tal fin… ellos pertenecen a esta historia de treinta y un años; algunos quedaron en aquel suelo frío y blanco, otros acá revivirán los hechos en el entendimiento de lo que su formación les impuso, su conciencia y su corazón.
SABEMOS QUE NUESTRA BANDERA NO ONDEA MÁS en “NUESTRAS MALVINAS” aun así, todos los días, inevitablemente, con inmensidad superadora el cielo celeste las cubre entre nubes blancas y el sol las ilumina……
BIENVENIDOS!!
Una vez más nos encontramos para transitar juntos un nuevo año escolar.
La escuela abre sus puertas a un nuevo desafío, a las inquietudes, a las emociones que juntos y abordaremos a través de la compresión, la humildad, la solidaridad, el compromiso, el afecto y el respeto.
Contamos con la participación de cada familia que seguro aportarán su granito de arena, desde el hogar, incentivando y acompañando a nuestros niños y niñas.
Para ello necesitamos del trabajo colectivo, escuchando, acompañando, ayudando a recrear la acción de educar donde el diálogo ocupe un lugar fundamental, y la comunicación sea el elemento esencial de apertura, flexibilidad y cooperación.
Desde cada alumno y alumna esforzándose, con responsabilidad y deseos de aprender.
Desde la institución con la preocupación y la absoluta convicción de que nuestra misión es formar a estudiantes, críticos y capaces de tomar sus propias decisiones.
EQUIPO DIRECTIVO
Lomas De Zamora, 1° de febrero de 2013.-
Queridas familias:
Es muy grato comunicarnos con ustedes para hacerles saber que hemos concretado la compra del lote del playón.
Esta compra insume un gran esfuerzo económico por parte de la escuela, sabiendo que es el deseo de toda la comunidad contar con este espacio propio que nos dará la posibilidad de contar para el ciclo lectivo 2014 con un gimnasio techado.
Hemos programado comenzar con las obras en julio de este año, comenzando con las bases y el encolumnado del lugar, para poder techar a fin del presente ciclo lectivo.
Cada paso que hemos dado, de manera pensada y ordenada, cada meta que hemos alcanzado es un deseo realizado ya que el éxito se compone, de ir convirtiendo cada paso en una meta...y cada meta en un nuevo paso.
Hoy se nos cumplió el sueño y no hay palabras para explicar la felicidad que sentimos. Agradecemos a los padres el acompañamiento de estos años ya que de otro modo no hubiéramos podido cumplir nuestro sueño.
Muchas gracias.
